Przedszkole Ursus Scerts Niepubliczne Prywatne
Wpisowe 0 PLN
Wpisowe 0 PLN

ZESPÓŁ

DYREKCJA PRZEDSZKOLA & PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO:

  1. Magdalena Pytel – magister społecznej psychologii klinicznej (Uniwersytet SWPS). Ukończyła też studia podyplomowe w zakresie: zarządzania oświatą, pedagogiki (oligofrenopedagogiki) oraz w zakresie: edukacji i  rehabilitacji osób z autyzmem i zespołem Aspergera. Ukończyła liczne kursy i szkolenia potwierdzające jej wiedzę i umiejętności w zakresie pracy z dziećmi w tym zwłaszcza z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE), takie jak np. Stosowana Analiza Zachowania – kurs III stopniowy; Diagnoza funkcjonalna testem PEP – R + IPET; Metoda Dobrego Startu wg prof. M. Bogdanowicz; Im wcześniej tym lepiej – diagnoza i terapia małego dziecka z zaburzeniami rozwojowymi; Treatment and Education of Autistic and Communication related handicapped Children – Model TEACCH; Model SCERTS; Early State Denver Model Introductory Workshop; Metoda Floortime; Sensoplastyka; Komunikacja Wspomagająca i Alternatywna (AAC). Posiada uprawnienia do prowadzenia diagnozy autyzmu z użyciem ADOS-2 w praktyce klinicznej. Jest też psychoterapeutą poznawczo – behawioralnym i humanistycznym. Obecnie pełni funkcje dyrektora: Niepublicznego Punktu Przedszkolnego ALPIK & Niepublicznego Przedszkola ALPIK w Ciechanowie.
  2. dr Julita Siemiątkowska – Sujka – nauczyciel mianowany, dr nauk medycznych i nauk o zdrowiu w dyscyplinie: nauki o zdrowiu (Warszawski Uniwersytet Medyczny); magister polityki społecznej (Uniwersytet Warszawski); magister społecznej psychologii klinicznej (Uniwersytet SWPS); spec. ds. zarządzania oświatą i organizacjami pozarządowymi. Ukończyła również studia podyplomowe w zakresie: pedagogiki; oligofrenopedagogiki i zarządzania (SGH). Certyfikowany terapeuta rekreacji ruchowej o specjalności: Alpakoterapia. Psycholog-wykładowca na studiach podyplomowych: Edukacja i rehabilitacja osób z autyzmem i zespołem Aspergera / Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika). Ukończyła liczne polskie i zagraniczne szkolenia w dziedzinie ASD/ZA/SPE (np. m.in. Przełomowe Strategie dla Autyzmu: wprowadzenie do Programu Son-Rise; Szkolenie dwustopniowe w zakresie komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC); Picture Exchange Communication System (PECS); Rozwijanie Umiejętności Społecznych (TUS); Trening Dramowy dla Trenerów; Stosowana Analiza Zachowania (ABA); Zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD); Kurs terapii poznawczo-behawioralnej (CBT); Treatment and Education of Autistic and Communication related handicapped Children – Model TEACCH; Model SCERTS; Early State Denver Model Introductory Workshop; Metoda Floortime; Metoda Dobrego Startu wg M. Bogdanowicz; Sensoplastyka; NVC); a także specjalistyczne szkolenie dot. poprawności stosowania zasad metodyki wychowania przedszkolnego u eksperta MEN – p. Jadwigi Pytlarczyk. Autorka książki pt. Terapia autyzmu bez kar i nagród? Posiada też uprawnienia do prowadzenia diagnozy autyzmu z użyciem ADOS-2 w praktyce klinicznej. W przedszkolu pełni funkcje dyrektora ds. integracji dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD.
  3. Justyna Koszela – nauczyciel mianowany, ukończyła studia magisterskie (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie; specjalność: praca socjalna i przygotowanie pedagogiczne); a także studia podyplomowe w zakresie: edukacji przedszkolnej, edukacji wczesnoszkolnej, logopedii, neurologopedii i oligofrenopedagogiki. Uczestniczyła w specjalistycznych szkoleniach przeciwdziałania przemocy w rodzinie oraz w licznych szkoleniach logopedycznych, takich jak np.  wczesna nauka czytania metodą sylabową; logorytmika, logosensoryka, aktywne słuchanie muzyki wg metody B. Strauss, metoda kolorowych dźwięków; werbogesty; komunikacja alternatywna (AAC); ocena logopedyczna dziecka (KOLD); elastyczny/terapeutyczny taping w logopedii. Certyfikowany terapeuta ręki-II stopień. Posiada też uprawnienia do przeprowadzania diagnozy funkcjonalnej testem: PEP-R/PEP-3 wg Erica Schoplera oraz pełne uprawnienia do prowadzenia treningów słuchowych (audio-psycho-fonologicznych) metodą prof. A. Tomatisa. W przedszkolu pełni funkcje dyrektora ds. organizacyjnych, nauczyciela-logopedy oraz nauczyciela-oligofrenopedagoga w grupie terapeutycznej. Prowadzi również grupowe zajęcia rewalidacyjne, takie jak np. Muzykoterapia wg metody B. Strauss, Logorytmika i Logosensoryka (wszystkie grupy). 
  4. Magda Chruściel – absolwentka: Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Ciechanowie, Wyższej Szkoły Nauk Społecznych w Warszawie oraz Wyższej Szkoły Komunikowania, Politologii i Stosunków Międzynarodowych na kierunkach: pedagogika, logopedia, edukacja wczesnoszkolna, diagnoza i terapia wg. metody Integracji Sensorycznej.  Ukończyła też szereg dodatkowych kursów i szkoleń w dziedzinie m.in. diagnozy funkcjonalnej PEP3, logorytmiki, sensoplastyki, bajkoterapii, komunikacji alternatywnej (AAC) oraz innowacyjnej nauki pisania i czytania inspirowanej metodą M. Montessori. Posiada też certyfikat instruktora felinoterapii i dogoterapii. Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (w tym z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwoju ze spektrum autyzmu) zdobywała m.in. w niepublicznym przedszkolu integracyjnym w Ciechanowie. W przedszkolu pełni funkcje nauczyciela, nauczyciela logopedy i certyfikowanego terapeuty wg metody Integracji Sensorycznej-II st. w grupie integracyjnej (MOTYLKI); a także obowiązki wicedyrektora ds. organizacyjnych w całym punkcie przedszkolnym. Obecnie na urlopie macierzyńskim. 

SPECJALIŚCI DLA DZIECI O SPE:

  1. Krzysztof Sujka – magister pedagogiki (Akademia Pedagogiki Specjalnej APS w Warszawie; Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku; Akademia Humanistyczno – Ekonomiczna w Łodzi) o specjalności: edukacja wczesnoszkolna, wychowanie przedszkolne, oligofrenopedagogika i terapia pedagogiczna. Certyfikowany terapeuta wg metody Integracji Sensorycznej – II stopień; certyfikowany terapeuta wg metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – II stopień; certyfikowany muzykoterapeuta wg metody B. Romanowskiej – II stopień i Trener Sensoplastyki – I stopień. Ukończył też specjalistyczne szkolenie dot. Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego (APD) oraz Międzynarodowy Program Promocji Zdrowia Psychicznego (MPPZP) pt. Przyjaciele Zippiego. W przedszkolu pełni funkcje pedagoga specjalnego i terapeuty pedagogicznego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy).
  2. Maciej Grabowski – absolwent: Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej (PWSZ) w Ciechanowie na kierunku: pedagogika (specjalność: edukacja wczesnoszkolna, edukacja przedszkolna, animator kultury). Ukończył również szkolenia certyfikacyjne w dziedzinie: Integracji Sensorycznej, metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Treningu Umiejętności Społecznych-II stopień, WWRD. W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie prowadzi zajęcia w ramach tzw. rewalidacji grupowej / grupowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej (takie jak np. TUPS wg. Lego Wedo, Metoda Dobrego Startu, Metoda Ruchu Rozwijającego, Trening Umiejętności Społecznych, zajęcia rozwijające motorykę dużą i małą z elementami SI) dla wszystkich dzieci – w tym dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (wszystkie grupy). 
  3. Monika Borkowska – absolwentka: wyższych studiów magisterskich w Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku. Ukończyła również studia podyplomowe w dziedzinie pedagogiki (tj. przygotowanie pedagogiczne-kwalifikacje nauczycielskie / oligofrenopedagogika / edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji sensorycznej / wczesne wspomaganie rozwoju dziecka-WWRD) oraz liczne kursy i szkolenia zawodowe, takie jak np. bajkoterapia; terapia ręki, terapia TUS; kurs terapii autyzmu dla nauczycieli; alternatywne i wspomagające metody komunikacji (AAC); trudności w adaptacji w przedszkolu u dzieci z ASD/ADHD; jak rozwijać funkcje wzrokowe u dzieci z ASD; Metoda Dobrego Startu (MDS) wg M. Bogdanowicz; SensoGimnastyka Mózgu: kurs trenerski II st. Jest również certyfikowanym diagnostą i terapeutą wg metody EEG-Biofeedback. Obecnie w trakcie studiów podyplomowych w zakresie: pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, terapii zajęciowej i terapii pedagogicznej (ANS Lublin, WSKZ, WSHE w Brzegu). Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością zdobywała w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym (SOSW) w Ciechanowie. W przedszkolu pełni obecnie funkcje pedagoga – terapeuty (np. indywidualna terapia pedagogiczna, indywidualna terapia wg metody EEG Biofeedback) dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy). 
  4. Irena Gostół – nauczyciel dyplomowany, magister pedagogiki, oligofrenopedagogiki i logopedii z ponad 30-letnim doświadczeniem zawodowym. Ukończyła również studia podyplomowe w zakresie: zarządzania oświatą. Posiada uprawnienia do diagnozy funkcjonalnej testem: PEP-R/PEP-3 wg Erica Schoplera. Wieloletni pracownik Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej (PPP) w Ciechanowie. W przedszkolu pełni funkcje pedagoga specjalnego i nauczyciela logopedy (tj. indywidualna terapia pedagogiczna, indywidualna terapia logopedyczna) dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy).
  5. Barbara Derbin – nauczyciel dyplomowany, psycholog-oligofrenopedagog o specjalności: psychologia kliniczna i osobowości, specjalista ds. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (WWRD). Nauczyciel i wychowawca z wieloletnim stażem; pedagog pracujący z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi (np. autyzm dziecięcy; Zespół Aspergera) i z dziećmi rozwijającymi się neurotypowo (m.in. w nurcie poznawczo – behawioralnym). Ukończyła wiele specjalistycznych szkoleń dot. pracy z dziećmi o tzw. specjalnych potrzebach edukacyjnych takich jak np. Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem; Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem – profil psychoedukacyjny PEP-R; Trening Videokomunikacji; Program Rozwoju Komunikacji MAKATON; Podstawy Polskiego Języka Migowego; Trening Umiejętności Społecznych (TUS) wg. A. Goldsteina oraz studia podyplomowe na Uniwersytecie Warszawskim na kierunku: Rehabilitacja Dzieci z Dysfunkcjami Rozwojowymi. W przedszkolu prowadzi indywidualne i grupowe zajęcia psychologiczno-pedagogiczne (np. terapia TUS) dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego / dzieci z opinią o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (wszystkie grupy).
  6. Katarzyna Michalska – mgr pedagog – logopeda, certyfikowany terapeuta wg metody Integracji Sensorycznej; trener Smyko-Multisensoryki® oraz Instruktor Masażu Shantala. Prowadzi zajęcia praktyczne z zakresu: profilaktyki i metodyki logopedycznej na Wydziale Ochrony Zdrowia i Nauk Humanistycznych (WOZiNH) w Państwowej Uczelni Zawodowej im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie. W przedszkolu zajmuje się kompleksową diagnozą i terapią logopedyczno-pedagogiczną oraz diagnozą i terapią wg metody Integracji Sensorycznej dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego / dzieci z aktualną opinią o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (WWRD). Prowadzi także zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania (wszystkie grupy). 
  7. Agnieszka Chylińska – nauczyciel mianowany, ukończyła wyższe studia magisterskie na Uniwersytecie im. Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie (kierunek: pedagogika specjalna; specjalność: pedagogika resocjalizacyjna i pedagogika opiekuńczo-wychowawcza). Ukończyła liczne kursy i szkolenia dot. pracy z dziećmi z autyzmem i zespołem Aspergera takie jak np. komunikacja alternatywna (AAC) w pracy z dziećmi z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego; modulacja sensoryczna w perspektywie zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD); dziecko z autyzmem w szkole i w przedszkolu; dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej (PPP) w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE). Swoje doświadczenie w pracy z osobami z niepełnosprawnością zdobywała m.in. w Dziennym Ośrodku Wsparcia (DOS) w Lublinie. W przedszkolu pracują na st. pedagoga specjalnego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy).
  8. Kamila Szczyglak – Bobińska – ukończyła studia magisterskie na kierunku: oligofrenopedagogika (Akademia Humanistyczna im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku) oraz studia podyplomowe w zakresie: edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego (WSSP im. W. Pola w Lublinie). Certyfikowany diagnosta i terapeuta wg metody EEG-Biofeedback. Posiada bogate doświadczenie zawodowe  w pracy z dziećmi m.in. jako nauczyciel współorganizujący kształcenie oraz jako pedagog – terapeuta indywidualnych zajęć rewalidacyjnych.  W przedszkolu pracuje na st. pedagoga  specjalnego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy).
  9. Weronika Bogdańska – ukończyła studia licencjackie na Uniwersytecie Łódzkim (kierunek: pedagogika; specjalność: opieka i terapia pedagogiczna) a także wyższe studia magisterskie (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie) na kierunku: pedagogika specjalna o specjalności: terapia pedagogiczna. Posiada również pełne kwalifikacje do diagnozy i terapii wg metody integracji sensorycznej (Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej-PSTIS) oraz do diagnozowania, planowania i modelowania terapii SI: Baterią Polskich Standaryzowanych Testów IS (PSTIS). Swoje doświadczenie zawodowe w pracy pedagoga – terapeuty zdobywała m.in. na terenie publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej w Ciechanowie. W przedszkolu pracuje obecnie na st. terapeuty pedagogicznego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD. Prowadzi również indywidualne zajęcia terapeutyczne według metody integracji sensorycznej tj. indywidualna terapia SI (wszystkie grupy). 
  10. Magdalena Olszak – nauczyciel mianowany, absolwentka: Wyższej Szkoły Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie (specjalność: pedagogika wczesnoszkolna i pedagogika przedszkolna z logopedią) oraz studiów podyplomowych w dziedzinie: logopedii, oligofrenopedagogiki, edukacji i rehabilitacji osób z autyzmem i zespołem Aspergera. Ukończyła też liczne kursy i szkolenia logopedyczne, takie jak m.in KOGS do diagnozy dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym; Niedosłuch w pigułce; Przykładowy plan terapii seplenienia; Jąkanie od teorii do praktyki; Kolejność wywoływania głosek; Afazja dziecięca i Ankyloglosja; CAPD: centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego; Diagnoza logopedyczna w przedszkolu; Techniki pracy nad prawidłową artykulacją u dzieci dwujęzycznych; Metodyka postępowania logopedycznego w terapii głosek szeregu szumiącego; Terapia logopedyczna dziecka z zespołem Aspergera; Terapia opóźnionego rozwoju mowy; Karty oceny gotowości szkolnej (KOGS); Karty oceny logopedycznej dziecka (KOLD); Elastyczny/terapeutyczny taping w logopedii; Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii. Prowadzi indywidualną terapię logopedyczną dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w przedszkolu oraz w punkcie przedszkolnym (wszystkie grupy).
  11. Ilona Więckowska – absolwentka: zamiejscowego Wydziału Humanistyczno –Technicznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie (specjalność: nauczycielska z logopedią). Ukończyła również studia podyplomowe w zakresie: pedagogiki opiekuńczo – wychowawczej (Akademia Nauk Stosowanych im. Wincentego Pola w Lublinie) oraz w zakresie pedagogiki specjalnej (specjalność: edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji sensorycznej). Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym zdobywała m.in. w Zespole Placówek Oświatowych w Grudusku. W przedszkolu prowadzi m.in. indywidualną terapię logopedyczną dla wszystkich dzieci z opinią o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka WWRD (wszystkie grupy). 
  12. Radosław Jasiński – absolwent: Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej (PWSZ) w Ciechanowie na kierunku pedagogicznym o specjalności: logopedia. Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi zdobywał m.in. w publicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej (PPP) w Ciechanowie, a także w Miejskim Przedszkolu nr 8, w Szkole Podstawowej nr 4 i 5 oraz w Niepublicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Ciechanowie. W przedszkolu prowadzi indywidualną terapię logopedyczną dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (wszystkie grupy).
  13. Zuzanna Dąbrowska – absolwentka wyższych studiów magisterskich Uniwersytetu Warszawskiego (UW) na kierunku: psychologia (specjalność: psychologia kliniczna dziecka i rodziny). Certyfikowany trener metody TUS – II stopień. Ukończyła też szkolenie w zakresie metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – II stopień. Swoje doświadczenie w pracy z dziećmi, w tym z dziećmi z ASD/ADHD zdobywała m.in. w Dwujęzycznym Przedszkolu Pomarańczowa Ciuchcia w Jabłonnej. W przedszkolu pracuje na st. psychologa – nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (wszystkie grupy).
  14. Katarzyna Tkacz-Nowakowska – absolwentka wyższych studiów magisterskich na kierunku: Stosowana Psychologia Społeczna (VIZJA). Uczestniczyła w szkoleniu: uczniowie z ADHD i w spektrum autyzmu. Jak mądrze towarzyszyć i wspierać? Ukończyła też szkolenie m.in. w zakresie: Smyko-Multisensoryki oraz w zakresie diagnozy i terapii według metody integracji sensorycznej-I st. Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi zdobywała w Zespole Żłobków m.st. Warszawy oraz w Stowarzyszeniu Beztrosko/SPOZA. W przedszkolu pracuje na st. psychologa – nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (wszystkie grupy).

GRUPA INTEGRACYJNA PSZCZÓŁKI (3 LATKI):

  1. Dorota Kaczmarczyk – absolwentka: Wydziału Ochrony Zdrowia i Nauk Humanistycznych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Ciechanowie (specjalność: edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne) oraz wyższych studiów magisterskich w dziedzinie pedagogiki (Akademia VISTULA). Certyfikowany terapeuta TUS-II stopień. Swoje doświadczenie w pracy nauczyciela zdobywała m.in. w niepublicznym terapeutycznym punkcie przedszkolnym w Ciechanowie. Posiada tez uprawnienia do przeprowadzania diagnozy funkcjonalnej testem: PEP-R/PEP-3 oraz certyfikat muzykoterapeuty (muzykoterapia grupowa wg metody B. Strauss). W przedszkolu pełni obecnie funkcję nauczyciela w grupie integracyjnej dla dzieci w wieku: 2.5 – 3 lata (PSZCZÓŁKI). 
  2. Agnieszka Miścichowska – absolwentka: Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku i Akademii Nauk Stosowanych w Lublinie (przygotowanie pedagogiczne: kwalifikacje nauczycielskie). Ukończyła również studia podyplomowe w dziedzinie: pedagogiki specjalnej (specjalność: oligofrenopedagogika). Aktualnie w trakcie studiów magisterskich z pracy socjalnej (PANS Ciechanów) oraz studiów podyplomowych na kierunku: diagnoza i terapia pedagogiczna z rewalidacją (Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu). W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. nauczyciela wspomagającego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (PSZCZÓŁKI). 
  3. Justyna Bilicka – absolwentka Wydziału Ochrony Zdrowia i Nauk Humanistycznych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej (PWSZ) im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie na kierunku: edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne. W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. nauczyciela wspomagającego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (PSZCZÓŁKI).

GRUPA INTEGRACYJNA BIEDRONKI (4 LATKI):

  1. Dominika Rychlińska – absolwentka wyższych studiów magisterskich na Uniwersytecie im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie (kierunek: pedagogika; specjalność: pedagogika resocjalizacyjna i pedagogika opiekuńczo – wychowawcza). Ukończyła również Kolegium Nauczycielskie w Ciechanowie (specjalność: edukacja zintegrowana i edukacja przedszkolna) oraz studia podyplomowe w dziedzinie: integracji sensorycznej z terapią ręki (grafomotoryka). Trener wczesnej nauki czytania metodą sylabową. Swoje doświadczenie zawodowe w pracy pedagogicznej zdobywała m.in. w Polskim Czerwonym Krzyżu (PCK), w miejskim przedszkolu nr 1 oraz w Szkole Podstawowej (asystent dziecka z autyzmem). W przedszkolu pełni obecnie funkcje nauczyciela w grupie integracyjnej dla dzieci w wieku: 3.5 – 4 lata (BIEDRONKI). 
  2. Justyna Pruchniak-Księżyk – absolwentka: Wydziału Ochrony Zdrowia i Nauk Humanistycznych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Ciechanowie; specjalność: edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne oraz wyższych studiów magisterskich na tym samym kierunku (Akademia im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku). Ukończyła również studia podyplomowe w dziedzinie: pedagogiki specjalnej (specjalność: edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji sensorycznej). Swoje doświadczenie zawodowe w pracy pedagoga i nauczyciela zdobywała m.in. w miejskim przedszkolu nr 10 oraz w jednym z niepublicznych przedszkoli integracyjnych w Ciechanowie. W przedszkolu pracuje obecnie na st. nauczyciela wspomagającego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (BIEDRONKI).
  3. Aleksandra Bonisławska – absolwentka Wydziału Ochrony Zdrowia i Nauk Humanistycznych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej (PWSZ) im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie na kierunku: edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne. Aktualnie w trakcie studiów podyplomowych w dziedzinie pedagogiki specjalnej (specjalność: edukacja, rewalidacja i wspomaganie osób z autyzmem i zespołem Aspergera). Posiada również uprawnienia do diagnozy funkcjonalnej dzieci z ASD/ZA testem PEP-3 wg Erica Schoplera oraz certyfikat terapeuty wg metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne-I stopień. W przedszkolu pełni obecnie funkcje nauczyciela wspomagającego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (BIEDRONKI).

GRUPA INTEGRACYJNA MUCHOMORKI + ZERÓWKA (5/6 LATKI):

  1. Iwona Pijanowska – absolwentka: Uniwersytetu im. Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy na kierunku pedagogika o specjalności: edukacja zintegrowana i edukacja przedszkolna oraz wyższych studiów magisterskich na kierunku: pedagogika o specjalności: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z terapią (Akademia im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku). Ukończyła też szkolenia w zakresie m.in. najlepszych technik pracy z uczniem ze spektrum autyzmu, terapii behawioralnej dzieci z autyzmem oraz metody Floortime w szkole i w przedszkolu. Aktualnie w trakcie studiów podyplomowych w dziedzinie pedagogiki specjalnej (specjalność: oligofrenopedagogika / edukacja i rehabilitacja osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera). W przedszkolu pełni obecnie funkcje nauczyciela w grupie integracyjnej (MUCHOMORKI) dla dzieci w wieku: 5 – 6 lat. Prowadzi też zajęcia związane z prawidłową realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego (wg. aktualnych wytycznych MEN) dla wszystkich dzieci w klasie 0; w tym dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD.
  2. Aleksandra Pepłowska – absolwentka: Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej (PWSZ) w Ciechanowie na kierunku: pedagogika (specjalność: edukacja wczesnoszkolna; edukacja przedszkolna) oraz wyższych studiów magisterskich: Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie; kierunek: pedagogika specjalna; specjalność: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną. Ukończyła też dodatkowe kursy i szkolenia w dziedzinie m.in. bajkoterapii, muzykoterapii, terapii ręki, terapii TUS oraz pracy z dzieckiem z ADHD/ASD. W przedszkolu pracuje na st. nauczyciela wspomagającego / pedagoga – specjalnego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MUCHOMORKI) oraz w zerówce. 
  3. Kamila Gortat – absolwentka wyższych studiów magisterskich na kierunku: pedagogika specjalna; specjalność: terapia pedagogiczna (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie). Ukończyła też szkolenie w zakresie m.in. treningu umiejętności społecznych (TUS) oraz pracy z dzieckiem z afazją w szkole i w przedszkolu. Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych zdobywała m.in. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w Powiślańskiej Fundacji Społecznej, w Szkole Podstawowej nr 1 oraz w Miejskim Przedszkolu nr 4 (z oddziałami integracyjnymi) w Ciechanowie. W przedszkolu pracuje na st. nauczyciela wspomagającego / pedagoga – specjalnego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MUCHOMORKI) oraz w zerówce. 
  4. Aniela Szeklińska – absolwentka LO w Nowym Mieście Lubawskim. Wolontariusz WOŚP. Opiekunka dziecięca z wieloletnim stażem. Aktualnie w trakcie wyższych studiów magisterskich z pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej (Akademia im. A. Gieysztora w Pułtusku). W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MUCHOMORKI) oraz w zerówce.
  5. Iwona Gołębiewska – ukończyła Medyczne Studium Zawodowe (MSZ) w Ciechanowie na kierunku: Terapia Zajęciowa (TZ), a także kurs dla wychowawców placówek wypoczynku dzieci i młodzieży. W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MUCHOMORKI) oraz w zerówce.
  6. Olga Paczkowska – opiekunka dziecięca z wieloletnim stażem zawodowym (np. Towarzystwo Przyjaciół Dzieci TPD / niepubliczny żłobek / niepubliczne przedszkole). W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MUCHOMORKI) oraz w zerówce.

GRUPA TERAPEUTYCZNA WIEWIÓRKI (3/4/5 LATKI):

  1. Karolina Chylińska – ukończyła studia licencjackie na kierunku pedagogika specjalna ze specjalnością: edukacja niepełnosprawnych intelektualnie (oligofrenopedagogika) z logopedią oraz magisterskie studia pedagogiczne (specjalność: opieka i wsparcie społeczne). Ukończyła też liczne kursy i szkolenia dot. pracy z dziećmi z niepełnosprawnością takie jak, np. Globalna diagnoza profilu psychoedukacyjnego dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku od 0 do 12 lat; Praca z dziećmi autystycznymi; Trening twórczego myślenia; Indywidualizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – I stopień. Certyfikowany terapeuta ręki-II stopień. Trener grafomotoryki-II stopień. W przedszkolu pełni obecnie funkcje nauczyciela i pedagoga specjalnego w grupie terapeutycznej (WIEWIÓRKI) dla dzieci w wieku: 3 – 5 lat.
  2. Agnieszka Łukasiewicz – absolwentka: Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Ciechanowie na kierunku: pielęgniarstwo, a także wyższych studiów magisterskich (Akademia im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku) na kierunku: pedagogika o specjalności: pedagogika zdrowia i edukacja zdrowotna. Ukończyła również studia podyplomowe w zakresie: przygotowanie pedagogiczne-kwalifikacje nauczycielskie / edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami SI. Certyfikowany terapeuta ręki-II stopień. Ukończyła też dodatkowe kursy i szkolenia, takie jak np. spectrum autyzmu (ASD), zabawa z małym dzieckiem z autyzmem metodą rozwoju komunikacji, terapia ręki z zaburzeniami motoryki małej. Aktualnie w trakcie studiów podyplomowych w zakresie terapii pedagogicznej. W przedszkolu pracuje obecnie na st. nauczyciela wspomagającego dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w grupie terapeutycznej (WIEWIÓRKI).
  3. Magdalena Murawska – absolwentka: Wyższej Szkoły Informatyki i Ekonomii (TWP) w Olsztynie na kierunku: Socjologia. Studiowała również w Olsztyńskiej Szkole Wyższej na kierunku pedagogicznym (specjalność: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z logopedią). W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie terapeutycznej (WIEWIÓRKI).
  4. Joanna Rachwalska – absolwentka: Szkoły Głównej Handlowej (SGH). Swoje doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością zdobywała m.in. w dwujęzycznym przedszkolu integracyjnym na terenie Warszawy. W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. terapeuty cienia dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie terapeutycznej (WIEWIÓRKI).

GRUPA INTEGRACYJNA MOTYLKI (3/4/5 LATKI):

  1. Izabela Studzińska – absolwentka: Wyższej Szkoły Humanistycznej w Pułtusku na kierunku: zintegrowana edukacja początkowa z elementami terapii pedagogicznej. W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. nauczyciela w grupie integracyjnej (MOTYLKI) dla dzieci w wieku: 3 – 5 lat. 
  2. Ewelina Grotkowska –  absolwentka: Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Ciechanowie (specjalność: nauczycielska); a także wyższych studiów magisterskich na Uniwersytecie Warmińsko – Mazurskim w Olsztynie. Ukończyła również studia podyplomowe w dziedzinie: pedagogiki opiekuńczo – wychowawczej, pedagogiki specjalnej, oligofrenopedagogiki, edukacji i terapii osób ze spektrum autyzmu (Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku; Akademia Nauk Stosowanych im. Wincentego Pola w Lublinie, Wyższa Szkoła Kształcenia Ustawicznego), a także kurs certyfikacyjny dot. Neurobiologicznych Podstaw Diagnozy i Terapii Integracji Sensorycznej. Certyfikowany terapeuta wg metody Integracji Sensorycznej-II stopień (PSTIS). W przedszkolu pracuje obecnie na st. pedagoga specjalnego i nauczyciela wspomagającego dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MOTYLKI). Prowadzi również indywidualne zajęcia terapeutyczne (np. indywidualna terapia pedagogiczna, indywidualna terapia SI) w punkcie przedszkolnym.
  3. Jolanta Siwakowska – pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD w grupie integracyjnej (MOTYLKI) w punkcie przedszkolnym. 

WSZYSTKIE GRUPY / W TYM DZIECI O SPE:

  1. Agnieszka Wright – absolwentka: Uniwersytetu Wrocławskiego, ukończyła również studia podyplomowe w dziedzinie: edukacji przedszkolnej i edukacji wczesnoszkolnej z językiem angielskim. Posiada certyfikaty FCE i CELTA nadające pełne uprawnienia do nauki języka angielskiego w szkole i w przedszkolu. W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. nauczyciela – metodyka języka angielskiego.
  2. Oliwia Sychowska – W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy).
  3. Ewelina Smolińska – W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy). 
  4. Izabela Jagaczewska – W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. pomocy nauczyciela dla dzieci z aktualnym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i WWRD (wszystkie grupy). 
  5. Artur Osiecki – W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. woźnego w przedszkolu i punkcie przedszkolnym.
  6. Daria Łuska – W Niepublicznym Przedszkolu ALPIK w Ciechanowie pracuje na st. księgowej w przedszkolu i punkcie przedszkolnym.